Sobre educação.

Senhores, Senhoritas e Senhoras... Acabo de ler um depoimento de uma ex-colega de trabalho sobre a relação das pessoas envolvidas no processo da educação musical.

Quero aqui expressar algumas perguntas que me saltam a mente e fazer mover o pensamento sobre o CUIDADO que devemos ter ao se dedicar no propósito da educação.

Para educadores e profissionais envolvidos.

1. Estamos preparados para lidar com as mais diversas relações e temperamentos humanos?

2. Qual é o tocante da educação musical? Teoria e técnica? Ou saber humanizar e descobrir o que a pratica tem de reveladora?

3. Educação musical e musica é um reduto? Podemos compartimentá-la? Reduzir a ponto de institucionalizar o imaterial?

4. Estamos a serviço da educação? Ou apenas nos voltamos aos interesses cotidianos e pessoais, exercendo desta forma um desfavor ruidoso e totalmente destruidor para este fim?

Revelo aqui um profundo sentimento sobre a educação e sinto-me mais útil e leve a pensar nos meus propósitos como educador e de certa forma como ser humano na busca da edificação espiritual. Sei que é desafiador o processo e o estudo que envolve a pratica e o ensino da música, porem, a cada dia que passa, o que compete aos valores humanos e as relações que isso gera, tem se tornado a minha principal preocupação. Quero descobrir em que as pessoas confiam a pratica musical, e qual valor pratico que ocorre em nosso tempo – o agora, o hoje. Dentro do prisma cultural de nossa sociedade, o que estamos procurando? Será mesmo a música, ou estamos em processo de resgate e purificação dos valores humanos. Todas as sociedades passaram ou passam por tempos em que a cultura entra em declínio, para se instaurar novos padrões e parâmetros existenciais que normatizam os novos estreitamentos das relações humanas.

Creio que esta discussão seja necessária aos vários redutos em que se pretende ensinar música – se isso é possível.  Diante os vários acontecimentos que pude vivenciar como professor, a aula de música no Brasil está longe de ser algo confortador – precisamos estudar mais sobre o assunto e sobre o que realmente importa numa aula como essa. Pensar sobre uma pedagogia que se aproxime do aprimoramento do pensamento musical - ou você pensa que só você sabe sobre música! Essa desconfiança é nociva à aula de música e inviabiliza as construções possíveis e necessárias ao pensamento musical que é presente em todos. As questões burocráticas ligadas à gestão desses redutos devem ser reduzir somente a logística para não interferir nos processos das atividades da aula de musica e dos professores que lá estão a desenvolvê-las. A EDUCAÇÃO NÃO PODE SER TRATADA COMO UMA EMPRESA, ISSO É UM ERRO PRIMARIO E DEVE SER EVITADO.  Não podemos confundir os processos e as acomodações ligadas à sala de aula, com o ímpeto da gestão em querer promover algo “a toque de caixa”, industrial – pessoas são pessoas, e isso deve ser respeitado acima de qualquer planejamento. Educar é sublime.

Qual é a sua substância, do que você é feito,
para que milhares de sombras estranhas recaiam sobre você?


WILLIAM SHAKESPEARE
Sonnet 53


Obrigado,

pliniopaludetto

www.movimenttomusica.blogspot.com














Foto: Plínio Paludetto.